二十一世紀是知識經濟的新時代,科學技術成為第一生產力。在這個競爭激烈的時代,人才成為生產的源動力之一。小學校園浮雕壁畫設計稿、大學校園石雕壁畫圖片樣式帶來的精神動力也是不可以忽視的，校園文化浮雕墻制作要突出培養高質量人才文化內涵最好,如果校園浮雕壁畫文化也要表現出無疑綜合國力、全民教育、終身教育成為現代教育的趨勢。大學校園也不再是昔日的象牙塔,開放式的教育方式吸引著不同年齡層次的學子。校園浮雕文化也要成為成為人們汲取知識、凈化心靈的樂園。而校園中的一草一木,一磚一瓦都洋溢著文化的氣息,如同甘露一般滋潤著人們的心脾。

　一、學校浮雕壁畫的作用　

二十世紀三十年代,梁思成先生在北大講課時,曾說“藝術之始,雕塑為先”,浮雕壁畫就是雕塑中最重要的部分，這種古老的雕刻藝術形式,直至今日仍舊煥發著絢麗的光彩。校園浮雕壁畫是小學校園、大學校園環境設計中一種重要的設計元素,無論是室內還是室外浮雕墻,無論是現代浮雕壁畫還是傳統風格的寫實浮石雕壁畫,無論是抽象還是具象浮雕,它們都有著獨特的藝術魅力,同時也是小學、大學文化的載體。

　　浮雕壁畫景觀是環境建設中的重要元素之一，是景觀中最直觀的藝術表現形式。浮雕壁畫景觀強調浮雕的景觀文化，它除了要具備創造性、獨特性之外，還要考慮積極向上的心態。雕塑和景觀的共同發展過程中，不僅浮雕壁畫與景觀融合成為一個有機的整體，浮雕壁畫還改善了景觀的形態面貌。好的浮雕壁畫景觀能夠營造出適宜的方位、角度、光照、方向、交通路線等視覺效果。作為構成整個文化的一部分，雕塑景觀還可起到調整空間環境色彩、調節人群心態和感官感受的作用。總體來說，浮雕景觀是以雕塑造型藝術來提升改善人的生活環境和質量，以美化物象為全部宗旨，以人與自然生態和諧以及相互均衡發展是雕塑景觀設計的核心精神。

　　二、設計制作學校浮雕、石雕壁畫概念是什么

學校浮雕壁畫它基于大學文化、雕塑、現代設計三門學科之上。成功的校園浮雕壁畫設計,需要設計師涉獵廣博的知識并融會貫通加以實踐。當前我們嘉祥縣長城石雕廠設計的大學校園浮雕方案,有助于總結中國大學校園現有浮雕壁畫設計的經驗和教訓,有助于準確把握校園雕塑設計的本質和內涵,有助于解析校園石雕壁畫設計的特點、作用和影響,有助于營造培養高素質人才的環境,有助于大學文化的建設。

大學校園石雕壁畫設計制作的概念是什么？大學是青年學者求學深造的文化殿堂，是進行科學研究和授予學位的學術機構。古今中外的大學都有著共同的本質特征：浮雕壁畫要表現出大學是知識的源泉，大學是創新的活水，大學是文化的殿堂，大學是人才的溫床，大學是社會的燈塔。大學是學術的共同體、思想的共同體、文化的共同體、道德的共同體，這就是大學浮雕景觀墻、石雕壁畫的設計理念的本質所在。大學校園已不再是昔日的象牙塔，開放式的教育方式吸引著來自五湖四海的學子，校園成為人們汲取知識、凈化心靈的樂土。大學校園是知識傳播和發展的現場，是人才與知識、智慧與創意的交集之地。隨著時間的推移，校園的概念也在逐步擴充著。直到有一天，“大學校園浮雕裝飾文化”成為了自然環境和人工設施的總和。同時，校園的環境越來越接近城市的形態，浮雕壁畫以致有人把學校稱之為“城市化的校園”。

　　三、學校浮雕壁畫的裝飾文化

　　在校園中雕塑中，浮雕壁畫文化作為校園環境景觀中的一部分發揮著很大作用。在校園里無論你走到哪里，到處都可以看到內容豐富、千姿百態的浮雕壁畫，或掩飾在翠林綠茵叢中，或挺立于教學樓之間，石雕壁畫起著襯景和點景的作用。大學校園浮雕墻是“大學”、“校園”、和“景觀”四個詞語組成的合成詞，由兩個定語、一個詞根和一個補語構成。“兩個定語”則是“大學”和“校園”，“一個詞根”則是“雕塑”，“一個補語”則是“景觀”。“校園”在語義上對“雕塑”形成限定，顧名思義就是特定為學校創作的雕塑作品。有雕塑裝飾下的大學校園，它不僅僅是一個學校環境的縮影，更多的是一個學校精神面貌最典型代表的環境區域。校園雕塑景觀是一種特殊類型的雕塑，長時間置放在大學校園環境中，供學校的教師和學福建農林大學屆碩士學位畢業論文生欣賞，因而有著特殊的安放環境和欣賞對象。校園雕塑是大學校園精神風貌的室內外雕塑的總稱，是學校文化建設中的重點建設對象，它依附著校園文化點綴在校園景觀中，是校園環境中具有豐富文化內涵的立體藝術形式，對校園立體景觀空間的設計產生深遠的影響，是文化和藝術的完美結合體。校園雕塑不僅有裝飾校園和美化環境的作用，更能將老師和學生的精神生活豐富起來，體現學校的精神面貌，同時也集中體現了學校的時代文化狀態。歐洲歷史悠久的百年老校往往比較重視校園雕塑的規劃和建設，校園雕塑是彰顯校園特殊群體的精神風貌和價值取向的物質載體，以及大學本身深厚的歷史底蘊和文化積淀。

　　大學校園雕塑景觀的功能眾所周知雕塑景觀可以是一所學校標志性建筑，展現高校精神文化的同時也優化了校園的風貌。校園雕塑景觀的審美可以提高高校老師和學生的素質，具有藝術啟迪的作用。校園雕塑景觀的建設見證并反映了學校的歷史發展。本論文所歸納的校園雕塑景觀的功能主要有寓教育人的功能、美化校園環境的能和反映校園歷史的功能。

　　四、小學校園浮雕設計制作的過程

　　隨著現代文化藝術的發展,校園雕塑的概念、形式也有了很大的變化。如何在現代小學環境中演繹這種古老的藝術形式,成為我們嘉祥縣長城石雕廠設計設計師應該哪里的方向。

   小學校浮雕被普遍運用校園裝飾的今天，小學校園浮雕設計的質量也越來越重要，小學校領導及老師對校園浮雕的審美提高也間接提高小學校園浮雕的質量。本學校案例立于心意，在校領導多次意見下完成，以下金蘭草浮雕案例，我拿嘉祥縣神畫石雕有限公司為大家講解：此小學校浮雕為主校教學樓正大堂位置，在整個大堂空間的作用尤為重要，可以說是這個場所的“臉面”，所以在設計初期與校方多次溝通，校長也非常重視，神畫石雕公司石雕公司的設計在深入了解學校文化和此校園文化建設的整體需求上最終做出如下方案，深得領導認可。

   小學校園浮雕設計圖的中心部分表現是抽象太陽形象，陽光四射照耀著四方，陽光中夾雜著抽象的祥云，太陽上面是一個雙捧著心形的手，心形上站著很多抽象的小人形象，此部分也正是整幅浮雕作品所表現的主體：“愛心、關愛”，陽光寓意著將“愛”撒向周圍，青少年在年輕的時候一定要培養正確的價值觀，做一個擁有愛心、關愛他人和自己的人。小學校園浮雕畫面正中心熊熊燃燒的火炬象征這激情、熱烈、開放，代表著對青少年發展的希望和要求；畫面中放飛和平鴿的學生，代表著學生對未來的美好追求；展翅飛翔的海鷗寓意著學生對美好未來的向往。小學校園浮雕畫面通過生動、抽象的的形象表達了對青少年的希望與要求，對美好未來的向往及對學生德智體美勞全面發展的新希望，畫面設計看似簡潔，寓意確很多，整體表達上中心突出，受到客戶的認可和喜愛。

  五、古代浮雕和現代學校浮雕設計的區別是什么

浮雕是石雕雕刻的一種手法。浮雕用壓縮的辦法來處理對象，靠透素來表現三維空間，只供單面或兩面觀看。浮雕既可以依附于某種載體，又可相對獨立地存在物體。浮雕附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用家具上也經常可以看到。浮雕由于其壓縮的特性，所占空間較小，適用于多種環境的裝飾。

古代浮雕多以寫實為主要表現手法，現代的石雕壁畫在城市美化環境中占了越來越重要的地位。根據圖像線條造型深淺程度的不同變化，可分為淺浮雕和高浮雕和線雕。淺浮雕起伏較低，形體縱深較大，平面感較強，更大程度地接近于線條形式。用繪畫的描繪手法方式來壓縮空間。高浮雕由于起位較高、比較厚，外形壓縮程度較小，塑造特征更接近于圓雕制作手法，部分處理完全采用圓雕的處理方式來表達。　我們嘉祥縣長城石雕廠對石雕壁畫、浮雕設計制作有著的多年傳承，有著專業的技術團隊，秉著誠信質量第一的宗旨，將浮雕壁畫藝術不斷傳承，精湛的技術為顧客提供質量第一的原則、以最短的時間為顧客提供滿意的石雕壁畫作品。歡迎致電咨詢我司，望能服務到您，嘉祥縣長城石雕廠希望制作出能名留青史的學校浮雕壁畫作品。

作者：歐陽廣彬

敬業的牌坊牌樓雕刻廠家，我們專注、用心制作，追求極致........

版權屬于：（http://m.openpad.cn/fu'diao/版權所有。